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于怀鹤道：“请假。”
归雪间将自己整个人团在被子里，脸颊好像还残留有于怀鹤指尖的温度，是冰冷的，也是温暖的，让人琢磨不透。
他的意识逐渐模糊，再醒来时，外面很亮，窗帘也遮不住日光。
睡够了觉，归雪间的意识清醒了一点。
昨天回来的太急，他也太累，根本没有时间检查自己的灵府。而按照上一次的经验，第一次使用鞭子，他不可自控地投身入灵府。
在此之后，他没有再去过。
归雪间尝试着凝聚昨天得到的那支箭，周围的灵力浓度太低，他知道做不到，只是想试试。
归雪间眼前一黑，意识有一瞬的恍惚，再睁开眼时，已经置身于一片雪地上。
这里像是梦境与现实的间隙，是独属于归雪间的地方。
他感觉很宁静。
归雪间抬起头，这里好像有了变化。
天幕低垂，阴云密布，天色是介于明与暗之间的灰调，除此之外，只有亘古不变的雪。
但雪下的大了些，地面的积雪也更厚了。
归雪间微微蹙眉，思考这或许与他昨日吞食的那支箭有关。
他随意选了个方向向前走，地面没有他的影子，因为这里的每一片雪花，无论是从天空飘落的，还是堆积在地面的，都是他作为主人在灵府中的倒影。
在不远处，归雪间寻找到了一个很浅的印迹，是那根首尾相接的鞭子，似乎转瞬就要被这场雪淹没，失去痕迹了。
归雪间想，或许这就是他感知到被吞食的东西使用起来是有次数的原因，魔器不是成为自己身体的一部分——毕竟他确实是个人，被白家改造成能够容纳第一魔尊的容器，和真正的魔族有差别，魔器是被同化，作为一个印迹留在灵府中，使用时灵府会将其拓印出来。但既然是印迹，终究有模糊的时候。
他继续寻找昨天的那支箭。
又找了很久，才发现雪地上缺的一个点，走近了看，就像一支箭斜射入积雪中，只留有箭羽的一小点痕迹，难怪这么难找。
归雪间蹲了下来，心念一动，落雪于瞬间填满了那个空隙，灵力化作实质，凝聚成了那支箭。
然后，那支箭出现在了归雪间的手中，似乎是对他猜测的佐证。
雪一刻也不停地下，落在归雪间的眉眼间。
他缓缓眨了下眼，堆积着的细雪缓缓从他的睫毛上滑落。
雪即是归雪间，归雪间即是雪。
*
从灵府中出来，归雪间又迷迷糊糊地睡着了。
中午，于怀鹤抽空回来，归雪间没有发烧，只是脱力，他也要回来照看他。
可能他的做法确实就像那个大夫说的，归雪间太过虚弱，要好好养，养不好就死了。
他带回了饭菜，又顺便给归雪间灌了药。
归雪间表现得很乖，往日他在于怀鹤眼神的压力下，不得不在药凉透了之前喝下去，很苦大仇深，今天吃了饭，过了一会儿，主动喝了熬好的药。
喝完药，归雪间发现于怀鹤打开一同带回来的盒子，里面是一盏琉璃灯。
书院里的是普通灯笼，琉璃灯样子很好看，更重要的是，看起来不会轻易被风吹灭。
归雪间问：“这个是不是很贵？”
他有点愧疚，是他自己偷偷溜出门，把错推在灯笼上的。
而于怀鹤很穷，自己也很穷，没必要买这类价格昂贵的东西。
于怀鹤瞥了他一眼：“不贵。之前也打算买的。”
归雪间问：“为什么？”
于怀鹤淡淡道：“原来的灯笼放在床头，打翻后可能会着火，很不安全。”
语气似乎是不想归雪间再问下去。
归雪间听懂了，还是说：“我平时也不动它，怎么会打翻？”
于怀鹤挑了下眉：“你睡着后，不太老实。”
归雪间：“……”
他都睡着了，怎么能控制自己的动作，只是偶尔起来发现半床被子已经掉到地上。可能灯笼也曾经遭受过他无意间的袭击，只是被于怀鹤抢救下来。
……就当他没问过好了。
归雪间试着动了动手脚，睡了一个上午后，他觉得自己好多了，向于怀鹤表达了自己想要上课的意愿。
于怀鹤盯着归雪间，意思简单明了，觉得他还是要继续歇着。
归雪间在床上扑腾了一下，表示自己的身体问题不大：“我觉得自己好了，喝了这么多药，也该有点用处。”
他顿了顿，又添了一句：“而且今天下午有一节课和你一起。”
他想说的是，有于怀鹤在，就算他真的支持不住昏倒，也会立刻得到
但话还没说出口，于怀鹤就同意了。
起了床，才发现舍友们得知自己病了，也表达了关爱。
孟留春送了果子，但因为是凉的，被于怀鹤扣了。
严壁经留了张纸条，说今日会为归雪间诵经祈福。归雪间想，这酒肉和尚原来还真信这一套啊。
至于别风愁，他也留了张纸条，字写的不大好，另附有几枚丹药，他说：“听说这对你们人族有好处。”
归雪间很感谢，但他不能乱吃丹药。他的经脉没有经过温养，身体也很脆弱，虚不受补，普通温养的丹药都不能常吃，这个药效猛烈，吃下去他就真的要找丹师看病了。
第二节是阵法课，他可以亲自向别风愁表达感激了。
这一节阵法课和往常不太一样。
课上到一半，先生说明日是每隔七天一次的休沐，所以要布置作业。
作业分为两份，先生左右手各摆了一叠纸，每个人按顺序上前领取。
等在场每个人都领到了后，先生强调：“左边这份较为简单，是课上讲过的阵法初识，如果不懂，可以翻阅书籍查看。右边这份……很难，并不要求你们一定做出来。”
这作业布置得似乎不是很情愿。
归雪间有点奇怪，将拿到手的作业看了一遍，发现先生说的很对。
左边这份作业，只要求绘制出简单的阵法，书上皆有原图。右边的这份却是规定了阵法名称，要求改写这个阵法，达到阵法本身没有的效果。
打个比方，左边这份只要照葫芦画瓢，右边这份却要求学生将西瓜也变成瓢。但西瓜肯定不能做成水瓢，就得用阵法的作用，将西瓜皮改造成拥有水瓢的特质，可以是让西瓜皮保持永不腐败，也可以让西瓜的外壳也变成葫芦那样的木质。
而每一种改造都会引发无数种可能，阵法的构建失之毫厘差之千里，必须要非常熟悉材料的用途，且了解阵法的本质，才能准确找出最适合的改造方法。
归雪间对着自己的题目思考一会儿，有了大略的想法，但按照阵法先生上过的这三四节课，根本没讲到这么深入的程度。
这不就等于修炼三天，直接让人筑基？
难道先生表面上很放任学生，实际上要求非常严格？
别风愁一拿到作业就叹气：“我娘让我来书院好好读书，认真完成功课。可打架的功课我在行，这个都是什么，我能不能不学。”
不能，得学一年，听说如果第二年实在不想学才能不学。
归雪间听他提起母亲，转头说：“那我帮你写好了。”
反正先生本来对他们的课业就没什么要求，作业完成与否也没说奖惩，对别风愁这样一个化形才几年，字都认不全的妖族来说，实在太难，归雪间帮不帮他，他都不能自己完成。
别风愁没有一点不好意思，他是个急性子，直接问：“那你能现在就写吗？”
归雪间拿起别风愁的题目，果然，难题每个人都是不一样的，不能抄袭，只能自己想。
归雪间思忖片刻，又翻书确定了一遍，提起笔，一气呵成，画完阵法图。
待墨迹干了，归雪间将纸推到别风愁面前，把笔也递给他：“记得写上你的名字。”
一般人决计不可能画的这样快而准确。因为阵法画在纸上，不能发挥出任何用途，大多只是画个大概，做到摆阵时心中有数。而然归雪间没办法真正摆阵，只能在纸上绘出，从小到大画的不计其数，才能做到这么流畅。
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